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培訓機構

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培訓講師

深圳市侏羅紀企業(yè)管理咨詢

機構信息：

培訓領域：	職業(yè)技能
所在地區(qū)：	其他
典型客戶：
其他信息：

機構簡介：

GeLogic(侏羅紀咨詢)公司是中國領先的關鍵人群培養(yǎng)整體方案提供商。憑借卓越的專業(yè)能力和持續(xù)的創(chuàng)新精神，GeLogic(侏羅紀咨詢)的產品在中國的諸多企業(yè)或組織得到踐行并獲一致好評，如中國移動、建設銀行、中國國航、廣東核電等。

GeLogic(侏羅紀咨詢)一直專注于企業(yè)學習體系的咨詢和關鍵人才的培養(yǎng)，我們奉行“專業(yè)主義+唯美主義”的職業(yè)精神，始終堅持“精心雕琢每一件咨詢產品，完美呈現(xiàn)每一次課程服務”，產品的國際領先性和持續(xù)創(chuàng)新是GeLogic(侏羅紀咨詢)的使命，我們沉浸于咨詢產品的研究并以此為樂，是“培訓評價體系”、“品牌課程開發(fā)”、“企業(yè)接班人培養(yǎng)”等最佳實踐的思想者和推動者。

機構圖片：

課程簡介：

七步成師：課程大綱：

導論：從普通到品牌的意義
&#8226；視頻案例分析：CRH的國際地位
&#8226；研討：雞與雞的不同

一、萬般之源，在“需”問宗—需求分析
&#8226；常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點與買點分析
&#8226；品牌課程的必要性：審視稀缺性與影響程度
&#8226； “無問題不培訓”從何說起—培訓問題與培訓師問題的較量
&#8226；練習：培訓活動全景評估—從最不重要的到最重要的
&#8226；案例分析與小組展示：蘇經(jīng)理的煩惱
&#8226；面條理論：課程設計的缺失不在面條而在佐料
（本階段成果：設定課程目標）

二、品牌之路，從“名”開始—破題命名
&#8226；品牌課程破題的三個關鍵詞—主題、角度、方向
&#8226；課程命名的七字法則—精準、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）
&#8226；品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
&#8226；分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示
&#8226；現(xiàn)場演示：通訊/金融/汽車行業(yè)如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名
&#8226；分組討論與小組展示：我的課程我作主
（本階段成果：破題詞及品牌化的課程命名）

三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結構
&#8226；課程結構的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
&#8226；虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
&#8226；課程結構布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結構、情景演繹、借喻
&#8226；三級目錄的三色分布及分配比例
&#8226； MECE原則的運用在二、三級目錄的運用
&#8226；由點到面，或由面到點的構建課程金字塔
&#8226；練習：畫出品牌課程的“思維導圖”
（本階段成果：項目課程的四級大綱—電子版）

四、浩瀚知海，“點”滴成材—素材收集
&#8226；一鍵操作：培訓素材庫的關鍵索引
&#8226；百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
&#8226；分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
&#8226；例子：大海撈針與點滴匯海
&#8226；用方法點說明內容點：用論據(jù)論證論點
（本階段成果：項目課程的素材庫建立，每個課題至少20個方法點—電子版）

五、精心布局，“計”上心頭—課程設計
&#8226；教學方法設計的原點：刺激右腦的“三化”途徑
&#8226；講解講述法設計—SCQA模式的構建
&#8226；現(xiàn)場演示法設計—實物、真人、圖表推演
&#8226；案例分析法設計—背景-事件-問題-解決方案-啟示反思-點評六大要素
&#8226；游戲帶動法設計—開味盤、餐前湯、飯后茶
&#8226；視頻沖擊法設計—情節(jié)拐點、沖突
&#8226；引爆學員的開場設計—懸念、實物、引言、故事、新聞、游戲
&#8226；余音繞梁的結尾設計—綜述法、分享法、寄語法、聲像回顧法
&#8226；&#8226；練習：我的開場設計
（本階段成果：為每一個教學單位配置對應的教學方法，并掌握五大經(jīng)典教法的開發(fā)技巧）

六、標準課件，化“簡”去繁—課件設計
&#8226；課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫
&#8226；色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
&#8226；版式設計的九字要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空
&#8226；動畫呈現(xiàn)，讓結構活起來—動畫組合、路徑設計、外部資源的插入鏈接、動畫語言的運用
&#8226；簡單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化
&#8226；講師手冊設計的標準格式及運用
&#8226；懸念導向：學員稿的整理及設計
&#8226；練習：現(xiàn)場設計課件封面、繪制參考線、母版模版、標題及內容設計
（本階段成果：將四級大綱通過一鍵操作，轉化成PPT格式，并進行美化處理，收獲標準課件、講師手冊初稿、課程學員稿）

七、精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準備
(如果時間壓縮或之前已接受過呈現(xiàn)技巧的培訓，此部分則可以略講或省去，亦可借助最后畢業(yè)呈現(xiàn)時間完成此部分內容)
&#8226；除了“是那么回事”還要“像那么回事”
&#8226；備則倍：為高分做彩排
&#8226；上臺前的四準備：受訓對象、現(xiàn)場環(huán)境、方法盤點、情緒醞釀
&#8226；&#8226；練習：七件套匯總整理（電子檔）
&#8226；點評：成果匯報及限時互評
（本階段成果：課程七件套匯總整理，并為后續(xù)試講準備工具箱）

結論：學員分享
評審或作業(yè)布置

近期活動：

聯(lián)系方式：

聯(lián)系人：	田先生
聯(lián)系電話：	0755-29308278
手機號碼：	18948793700
傳真號碼：	0755-27397103
在線QQ：	402526419
郵箱地址：	glc002@gelogic.com.cn
企業(yè)網(wǎng)址：	http://www.gelogic.com.cn
郵政編碼：	518102
通訊地址：	深圳市寶安25區(qū)中糧地產21層

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課程名稱

課程類別

開課地區(qū)

開課日期

截止日期

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